四年级的书《确定位置》的教学设计

四年级的书《确定位置》的教学设计

教学目标

1、使学生能够探索在特定情况下确定位置的方法并告诉物体的位置。

2、学生可以使用“数字对”来确定方格纸上的位置

3、让学生在特定情况下感受到数学与生活之间的紧密联系,独立发现和解决数学问题,并从中获得成功的经验,并树立对学习数学的信心。

教学繁重

困难

教学重点:探索根据具体情况确定位置的方法。

教学困难:使用“数字对”确定方格纸上的位置。

教学过程

个人思维

(第二课准备)

一、令人兴奋的导入

老师称赞了一位同学,但没有说名字,而是说:“这位同学现在非常直立,他的目光一直盯着老师。你想知道我在哪里赞扬了这位同学吗?”这时,老师假装神秘地说道:“实际上,这个同学正坐在那里。”学生开始随机猜测,然后老师迅速问:“你为什么猜对了?”学生回答:“因为您没有告诉我们位置。”主题:确定位置(黑板:确认位置)

从左侧开始分组,并告诉学生他所在的行和组。学生确定谁。

二、探索新知识

老师1、问:“您能说出自己的确切位置吗?学生可以自由发言。

2、显示课件(顽皮和微笑的位置)

学生回答顽皮的位置bc365 ,老师的黑板(第2组,第4行)

是否有表达问题的简单方法?指导学生使用自己喜欢的方法,例如图形和数字。

老师观察学生的写作条件,并选择一些代表性的写作方法作为后续学习的基础。 (其中有图片,单词和数字)学生比较并选择最简单的方法。

3、知道数字对,并理解数字对中数字的含义:

老师根据学生的回答在黑板上写下:(2吉林快三 ,4)引入了这种表示方法,称为数字对,发音为:两个四个。

老师问:“你知道一个数字对中的2是什么意思吗?4是什么意思?逗号是做什么用的?”学生回答:“ 2表示第二组,4表示第四组。逗号可以,请分开两个数字。”

4、请尝试使用数字对的方法来显示您的位置。

考虑(3,2)和(2,3)]表示相同的位置吗?为什么?

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老师告诉数字,让学生猜测是谁。

提供课件(奇怪想法和奇妙想法的位置)

5、寻宝游戏

老师告诉一对指示宝藏位置的数字凤凰体育App ,并要求学生猜测宝藏是谁。有财宝的学生会告诉他们成对的职位数。

三、实际应用

例如凤凰彩票平台 ,您一生中需要几个位置。 (显示图片)找出列,行确定位置,黑板上的对数以及行和列之间的关系。重点放在第一位,最后一行。

显示课件以总结如何确定位置

四、锻炼发展

(PPT演示文稿)

1、练习题1

2、试试看(探索同一列中数字对的特征)

3、第一个练习题6

4、捉迷藏

五、合并和升级

(1)请站起来,告诉第一个数字为5的学生的位置。其他学生听说他们是正确的。(这些对的特征是什么?为什么会这样?情况如何?)

([2)请站起来为数字2的第二个数字,并依次告诉您的位置。其他学生检查并找出这些数字对的特征。

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指导学生使用数字对表示学生在同一列和同一行中的位置。

(5确定位置,a)(b,2)

六、摘要

1、数字对的措词和含义

2、同一列或同一列中的数字对的特征

黑板设计

确定位置

第2组第4行

数字对:(2,4)

↓↓

先列出,然后再行

老王
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