四年级的书《确定位置》的教学设计

教学目标

1、使学生能够探索在特定情况下确定位置的方法并告诉物体的位置。

2、学生可以使用“数字对”来确定方格纸上的位置

3、让学生在特定情况下感受到数学与生活之间的紧密联系，独立发现和解决数学问题，并从中获得成功的经验，并树立对学习数学的信心。

教学繁重

困难

教学重点：探索根据具体情况确定位置的方法。

教学困难：使用“数字对”确定方格纸上的位置。

教学过程

个人思维

（第二课准备）

一、令人兴奋的导入

老师称赞了一位同学，但没有说名字，而是说：“这位同学现在非常直立，他的目光一直盯着老师。你想知道我在哪里赞扬了这位同学吗？”这时，老师假装神秘地说道：“实际上，这个同学正坐在那里。”学生开始随机猜测，然后老师迅速问：“你为什么猜对了？”学生回答：“因为您没有告诉我们位置。”主题：确定位置（黑板：确认位置）

从左侧开始分组，并告诉学生他所在的行和组。学生确定谁。

二、探索新知识

老师1、问：“您能说出自己的确切位置吗？学生可以自由发言。

2、显示课件（顽皮和微笑的位置）

学生回答顽皮的位置bc365 ，老师的黑板（第2组，第4行）

是否有表达问题的简单方法？指导学生使用自己喜欢的方法，例如图形和数字。

老师观察学生的写作条件，并选择一些代表性的写作方法作为后续学习的基础。 （其中有图片，单词和数字）学生比较并选择最简单的方法。

3、知道数字对，并理解数字对中数字的含义：

老师根据学生的回答在黑板上写下：（2吉林快三 ，4）引入了这种表示方法，称为数字对，发音为：两个四个。

老师问：“你知道一个数字对中的2是什么意思吗？4是什么意思？逗号是做什么用的？”学生回答：“ 2表示第二组，4表示第四组。逗号可以，请分开两个数字。”

4、请尝试使用数字对的方法来显示您的位置。

考虑（3，2）和（2，3）]表示相同的位置吗？为什么？

老师告诉数字，让学生猜测是谁。

提供课件（奇怪想法和奇妙想法的位置）

5、寻宝游戏

老师告诉一对指示宝藏位置的数字凤凰体育App ，并要求学生猜测宝藏是谁。有财宝的学生会告诉他们成对的职位数。

三、实际应用

例如凤凰彩票平台 ，您一生中需要几个位置。 （显示图片）找出列，行确定位置，黑板上的对数以及行和列之间的关系。重点放在第一位，最后一行。

显示课件以总结如何确定位置。

四、锻炼发展

（PPT演示文稿）

1、练习题1

2、试试看（探索同一列中数字对的特征）

3、第一个练习题6

4、捉迷藏

五、合并和升级

（1）请站起来，告诉第一个数字为5的学生的位置。其他学生听说他们是正确的。（这些对的特征是什么？为什么会这样？情况如何？）

（[2)请站起来为数字2的第二个数字，并依次告诉您的位置。其他学生检查并找出这些数字对的特征。

指导学生使用数字对表示学生在同一列和同一行中的位置。

（5确定位置，a）（b，2)

六、摘要

1、数字对的措词和含义

2、同一列或同一列中的数字对的特征

黑板设计

确定位置

第2组第4行

数字对：（2，4）

↓↓

先列出，然后再行